Η ενότητα αυτή φιλοσοξεί να συγκεντρώσει επιστημονικούς και εφαρμοσμένους πόρους που αναπτύσσονται στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του Εργαστηρίου Εφαρμογών Διαπολιτισμικής και Κοινωνικής Ψυχολογίας. Το υλικό αυτό αφορά σε διδακτορικές διατριβές που εκπονούνται ή έχουν ολοκληρωθεί στο Εργαστήριο, ψυχομετρικά εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί ή προσαρμοστεί στο πλαίσιο ερευνητικών έργων, καθώς και επιστημονικά τεκμηριωμένα κείμενα ή οδηγούς που απευθύνονται σε επαγγελματίες (π.χ. εκπαιδευτικούς και στελέχη φορέων) και στην ευρύτερη κοινότητα.
Μέσα από το διαθέσιμο υλικό επιδιώκεται η ενίσχυση της επιστημονικής διαφάνειας, η προώθηση της τεκμηριωμένης πρακτικής και η γεφύρωση μεταξύ έρευνας και κοινωνικής εφαρμογής.
Διδακτορικές διατριβές
Παναγιωτόπουλος, Α. (2024). Sociocultural, health-related and psychological adjustment of forced migrants as a process of social identity change: applying the social identity model of identity change [διδακτορική διατριβή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών]. https://doi.org/10.12681/eadd/58340
Δημοπούλου, Μ. Ν. (υπό εκπόνηση). (In)compatibility of intergroup contact and social change? A longitudinal mixed methods study of the relationship between intergroup contact and support for social change among advantaged and disadvantaged groups [διδακτορική διατριβή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών].
Κυριακού, Ε.-Σ. (υπό εκπόνηση). Κοινωνικές αναπαραστάσεις της πολιτικής ορθότητας και της κουλτούρας ακύρωσης στην Ελλάδα: Μια διαχρονική μελέτη της σχέσης τους με την εμπιστοσύνη στους θεσμούς [διδακτορική διατριβή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών].
Παντωνόπουλος, Μ. (υπό εκπόνηση). Κοινωνιοψυχολογικές διεργασίες πολιτισμικής ένταξης: Έφηβοι και νέοι πρόσφυγες από το Αφγανιστάν, το Πακιστάν και τη Συρία [διδακτορική διατριβή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών].
Tehoumey, A. (in progress). What makes a family: A longitudinal study of family dynamics in the Coparenting Alliance Model (CAM) [διδακτορική διατριβή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών].
Τεχνικές αναφορές και βέλτιστες πρακτικές
Παυλόπουλος, Β., Μόττη-Στεφανίδη, Φ., & Δημοπούλου, Μ. Ν. (2024). Βέλτιστες πρακτικές για την προώθηση της ψυχικής ανθεκτικότητας προσφύγων εφήβων. Παραδοτέο 6.4.2, Προσαρμογή Εφήβων Μεταναστών και Προσφύγων από τη σκοπιά της Ψυχικής Ανθεκτικότητας: Ποιοι τα καταφέρνουν και γιατί; (έργο ΕΛΙΔΕΚ, αρ. 1188).
García Coll, C., Motti-Stefanidi, F., Oppedal, B., Pavlopoulos, V., Strohmeier, D., & van de Vijver, F., in collaboration with Abubakar, A., Asendorpf, J., Dimitrova, R., Ferguson, G. M., Ferrer-Wreder, L., Lansford, J., Sam, D. L., Phillips Smith, E., & Titzmann, P. F. (2015). Positive development of immigrant youth: Why bother? Mission Statement of the SRCD/EADP/EARA Experts' Meeting on Immigrant Youth Adaptation and Well-being, Hydra, Greece. https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/2791883
Επιμορφωτικό υλικό
Παυλόπουλος, Β., Δημοπούλου, Μ. Ν., Ευσταθίου, Β., Καραγιαννάκη, Ά., Παναγιωτόπουλος, Α., & Παπαγεωργίου, Ι. (2024). Ψυχοκοινωνική υποστήριξη προσφύγων και μεταναστών παιδιών και εφήβων. Θεματική Ενότητα 6, Επιμορφωτικό πρόγραμμα Teach4integration, UNICEF-Τ4Ι5–GLML.
Παυλόπουλος, Β. (2022). Πώς θα ζήσουμε μαζί; Καλλιεργούμε δεξιότητες για την αναγνώριση και τη διαχείριση της διαφορετικότητας. Σχολές Γονέων Περιφέρειας Αττικής.
